化工虛擬仿真——對“幸福教育”課程改革的最好詮釋

蘇霍姆林斯基曾經說過這樣的一句話：“理想的教育是培養真正的人，讓每一個人都能夠幸福的度過一生，這就是教育應該追求的恒久性，終極性價值。”而按照馬斯洛的人生哲學理論，擁有幸福人生是人人都在追求的終極目標。因此，當河南蘭幻的化工虛擬仿真加入到教學后，身為教育教學的領導人，通過化工虛擬仿真教育也讓學生們真切的感受到當下的幸福生活，通過教育為學生們的未來幸福生活奠定扎實的基礎，同時，這也是新興科技對“幸福教育”課程改革的最好詮釋。

河南蘭幻軟件技術有限公司研究并開發出的化工虛擬仿真產品具有多樣性。通過將現實場景及化工設備實驗1:1的方式還原在虛擬仿真內，為學生們充分的實踐學習奠定了扎實的基礎。化工虛擬仿真可以說是規避了傳統化學教育的所有難題：實驗難、設備難、材料難、教師難、學生們、學校難等等等。當化工虛擬仿真正式加入到到校后，這些難難難也就都煙消云散，學生們使用外部VR設備，銜接至河南蘭幻的化工虛擬仿真，便可以在實訓機房課內完完整整的進行實驗。

當然，虛擬實驗室的優點不止這一點，當學生們認識到化工虛擬仿真后，也能夠一改之前對傳統教學一日復一日的理論學習的“厭倦”，一改之前的“文”，化工虛擬仿真則是將實物帶進了教室，并且每一位學生在教室內都能夠享受到化工虛擬仿真打來的樂趣。打開學生們對課堂的興趣，探索，也增添學生們的學習印象，化工虛擬仿真具有反復操練的優勢，不僅不浪費實驗資源，而且也能夠規避實驗過程中有可能帶來的危險性，同時在教室內經過充分的實驗，也能夠為學生們踏入日后的工作崗位助力。

增添學生們對學校產生的“幸福感”，創建生動有趣的課堂，在“玩”中學習，在學習中“玩”，任何有趣的學習都是加深學生學習印象的最佳幫手。河南蘭幻出品的化工虛擬仿真便具有這一特色，豐富學生課堂學習，實踐多多、快樂多多。這也是對“幸福教育”課程改革最好的詮釋。

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