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          護理虛擬仿真-測呼吸仿真
          2022/2/18 10:09:27

          護理虛擬仿真系統-測呼吸仿真

          護理虛擬仿真系統-測呼吸仿真操作目的

          1、觀察病人的呼吸頻率、節律、深度、音響、形態及有無呼吸困難等;

          2、協助診斷,為預防、治療、康復和護理提供依據。

          護理虛擬仿真系統-測呼吸仿真操作準備

          1、評估患者并解釋:評估患者的基本健康狀況及配合程度,并解釋此操作目的;

          2、患者準備:取舒適、安全易操作的體位;

          3、護士準備:衣帽整潔,修剪指甲,洗手、戴口罩;

          4、用物準備:帶秒針的表、筆、記錄本,必要時備棉花。

          護理虛擬仿真系統-測呼吸仿真操作步驟

          1、體位:操作者診脈后手仍保持測量脈搏時的手勢測呼吸。

          2、測量呼吸:觀察病人的胸腹部,一起一伏為一次呼吸。

          3、測量30秒,測得數值乘以2;危重患者、小兒或異常呼吸者應測1分鐘。

          4、呼吸微弱的測量:危重病人呼吸不易觀察時,用少許棉絮置于病人鼻孔前,觀察棉花纖維的被吹動情況,計數1分鐘。

          5、記錄。

          6、整理:幫助患者取舒適臥位,洗手。

          護理虛擬仿真系統-測呼吸仿真注意事項

          1、由于呼吸在一定程度上受意識控制,所以測呼吸時不應讓患者察覺。

          2、小兒及呼吸異常者應測1min。

          3、呼吸微弱或危重患者,可用少許棉花置于鼻孔前,觀察棉花被吹動的次數,測1min。

          4、如病人緊張、劇烈運動、哭鬧等情況等患者穩定下來再測量。

          5、如果體溫、脈搏、呼吸都需測量時,測完呼吸后洗手。

          護理虛擬仿真系統-測呼吸醫患溝通

          呼吸的正常值:每分鐘16-20次,兒童30-40次/分,兒童的呼吸隨年齡的增長而減少,逐漸到成人的水平。呼吸次數與脈搏次數的比例為1:4。

          護理虛擬仿真系統-測呼吸仿真視頻教學

          實操教學視頻。

          護理虛擬仿真系統測呼吸仿真功能模塊介紹:

          1.  器械學習(測呼吸仿真)

          護理虛擬仿真系統-器械學習模塊:提供標準器械庫,器械庫中包含全部實訓科目中需要用到的醫療器械,所有器械分類編碼按照《國標-醫療器械分類目錄2018》標準分類。所有器械全部包含720度全視角認知、設備使用、儲存、養護說明等。

          2.  自主學習(測呼吸仿真)

          護理虛擬仿真系統-自主學習模塊:解決從理論知識點到實際生產環境中應用認識問題。配套相關理論知識,使學員對理論學習內容有整體把握。對關鍵操作步驟梳理讓學員思路更清晰。把每個實訓科目的操作目的、操作準備、操作步驟、注意事項、醫患溝通、實操視頻等內容進行歸納總結。學員可以進行自主學習,對理論知識進行系統化梳理。

          3.  自主仿真(測呼吸仿真)

          護理虛擬仿真系統-自主仿真模塊:解決實際操作業務流程認知學習的問題。把各個科目標準化操作流程進行分步驟細化,虛實高度結合,學員可以根據自己對該科目的掌握情況,選擇由任一步驟開始仿真訓練,查漏補缺強化技能。采用虛擬現實技術逼真呈現實驗實訓的場景、設備、用品工具等。在自主仿真訓練模式下虛擬仿真操作流程帶引導提示。護理虛擬仿真系統-自主仿真模塊可隨意選擇每個步驟進行操作訓練,增加學員學習的自主性,便于每個學員根據自己掌握情況進行選擇性學習。

          4.  標準仿真(測呼吸仿真)

          護理虛擬仿真系統-標準仿真模塊:解決實際操作技能訓練的問題。要求學員按照標準化操作規程進行全步驟仿真訓練。不得跳過任何步驟,強化學員的標準化操作。支持多人同時在線學習,學員不受時間、地點限制,可隨時操作學習,節約時間,提高效率。結合高精度虛擬醫院場景進行教學和練習,增強真實感和沉浸感。配合虛擬場景、平面圖像、動畫、音頻視頻等,互動更直接、更豐富,激發學生的學習興趣。可在虛擬場景中進行虛擬實訓,最大程度上減少對實習資源的浪費。

          5.  考試測評(測呼吸仿真)

          護理虛擬仿真系統-考試測評模塊解決技能鑒定問題。在標準仿真模式下,每個操作步驟都會有對應知識點和注意事項的考核題目,學員在完成仿真訓練的同時完成考評,教學同時對所學內容進行實時考核,加深對知識的理解。同時讓老師知道學員的執業技能水平。

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