護理虛擬仿真系統-吸痰仿真

護理虛擬仿真系統-吸痰仿真操作目的

清除患者呼吸道分泌物，保持呼吸道通暢。

護理虛擬仿真系統-吸痰仿真操作準備

評估并解釋：

(1)評估患者并解釋：評估患者的基本健康狀況及配合程度，并解釋此操作目的;

(2)患者準備：取舒適、安全易操作的體位;

(3)護士準備：衣帽整潔，修剪指甲，洗手、戴口罩;

(4)用物準備：治療盤：粗細適宜的吸痰管數根、玻璃T形管一只（連接吸痰管及吸引器導管）、紗布數塊、棉簽、壓舌板、開口器、治療碗內盛生理鹽水或溫開水、鑷子、彎盤;

(5)環境準備：寬敞，光線充足或有足夠的照明。

護理虛擬仿真系統-吸痰仿真操作步驟

1．洗手、戴口罩、手套。

2．備齊用物，攜至患者床旁，核對，向患者解釋操作目的與合作方法。

3．接上電源，打開開關，檢查吸引器的性能是否良好，連接是否正確。

4．根據病人情況及痰液粘稠度調節負壓，吸引器負壓壓力一般調節為40.0～53.3KPa，用生理鹽水試吸，檢查導管是否通暢。

5．將患者頭轉向操作者一側，昏迷病人可用壓舌板或開口器幫助患者張口。一手將導管末端折疊(連接玻璃接管處)，以免負壓吸附粘膜，引起損傷。另一手用無菌持物鉗持吸痰導管頭端插入病人口腔咽部，腳踩吸引器開關，放松導管末端，先將口腔咽喉部分泌物吸凈，然后更換吸痰管，在患者吸氣時順勢將吸痰管經咽喉插入氣管達一定深度(約15cm)，將吸痰管自深部向上提拉，左右旋轉，吸凈痰液。每次吸痰時間不超過15s，以免病人缺氧。

6．如從口腔吸痰有困難者，可從鼻腔抽吸；氣管插管或氣管切開者，可由氣管插管或氣管套管內吸痰，需嚴格執行無菌技術操作。

7．在吸痰過程中，隨時擦凈噴出的分泌物，觀察吸痰前后呼吸頻率的改變，同時注意吸出物的性狀、量及顏色等，作好記錄。

8．吸痰畢，關上吸引開關，將吸痰管浸泡消毒，并將吸痰玻璃接管插入盛有消毒液的試管內浸泡。

9．觀察患者呼吸是否改善，協助患者取舒適臥位，整理用物。

護理虛擬仿真系統-吸痰仿真注意事項

1．按照無菌操作原則，插管動作輕柔，敏捷。

2．吸痰前后應當給予高流量吸氧，吸痰時間不宜超過15秒，如痰液較多，需要再次吸引，應間隔 3－5 分鐘，患者耐受后再進行。一根吸痰管只能使用一次。

3．如患者痰稠，可以配合翻身扣背、霧化吸入；患者發生缺氧的癥狀如紫紺、心率下降等癥狀時，應當立即停止吸痰，休息后再吸。

4．觀察患者痰液性狀、顏色、量。

護理虛擬仿真系統-吸痰醫患溝通

1．如果患者清醒，安撫患者不要緊張，指導其自主咳嗽。

2．告知患者適當飲水，以利痰液排除。

護理虛擬仿真系統-吸痰仿真視頻教學

實操教學視頻。

護理虛擬仿真系統—吸痰仿真功能模塊介紹：

1.  器械學習（吸痰仿真）

護理虛擬仿真系統-器械學習模塊：提供標準器械庫，器械庫中包含全部實訓科目中需要用到的醫療器械，所有器械分類編碼按照《國標-醫療器械分類目錄2018》標準分類。所有器械全部包含720度全視角認知、設備使用、儲存、養護說明等。

2.  自主學習（吸痰仿真）

護理虛擬仿真系統-自主學習模塊：解決從理論知識點到實際生產環境中應用認識問題。配套相關理論知識，使學員對理論學習內容有整體把握。對關鍵操作步驟梳理讓學員思路更清晰。把每個實訓科目的操作目的、操作準備、操作步驟、注意事項、醫患溝通、實操視頻等內容進行歸納總結。學員可以進行自主學習，對理論知識進行系統化梳理。

3.  自主仿真（吸痰仿真）

護理虛擬仿真系統-自主仿真模塊：解決實際操作業務流程認知學習的問題。把各個科目標準化操作流程進行分步驟細化，虛實高度結合，學員可以根據自己對該科目的掌握情況，選擇由任一步驟開始仿真訓練，查漏補缺強化技能。采用虛擬現實技術逼真呈現實驗實訓的場景、設備、用品工具等。在自主仿真訓練模式下虛擬仿真操作流程帶引導提示。護理虛擬仿真系統-自主仿真模塊可隨意選擇每個步驟進行操作訓練，增加學員學習的自主性，便于每個學員根據自己掌握情況進行選擇性學習。

4.  標準仿真（吸痰仿真）

護理虛擬仿真系統-標準仿真模塊：解決實際操作技能訓練的問題。要求學員按照標準化操作規程進行全步驟仿真訓練。不得跳過任何步驟，強化學員的標準化操作。支持多人同時在線學習，學員不受時間、地點限制，可隨時操作學習，節約時間，提高效率。結合高精度虛擬醫院場景進行教學和練習，增強真實感和沉浸感。配合虛擬場景、平面圖像、動畫、音頻視頻等，互動更直接、更豐富,激發學生的學習興趣。可在虛擬場景中進行虛擬實訓，最大程度上減少對實習資源的浪費。

5.  考試測評（吸痰仿真）

護理虛擬仿真系統-考試測評模塊解決技能鑒定問題。在標準仿真模式下，每個操作步驟都會有對應知識點和注意事項的考核題目，學員在完成仿真訓練的同時完成考評，教學同時對所學內容進行實時考核,加深對知識的理解。同時讓老師知道學員的執業技能水平。